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关于开展2024年厦门大学教学成果奖申报暨省级教学成果奖候选项目推荐工作的通知

发布时间： 2024年06月12日浏览次数：

各教学单位：

经研究，学校决定开展2024年校级教学成果奖申报暨省级教学成果奖候选项目推荐工作。现将研究生教学成果奖申报的有关事项通知如下：

一、评审范围

（一）教学成果奖应贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和指示精神，坚持正确政治方向，反映新时代推进高等教育高质量发展、全面提高高校人才培养能力取得的新成果，代表建设高质量高等教育、深化高等教育教学改革的方向，在人才培养的实践、改革、研究中发挥示范引领和激励作用。

（二）研究生教学成果内容主要包括加强思想政治教育、深化评价机制改革、优化学科专业结构、推进科教融合、深化产教融合、加强急需高层次人才培养、加强课程建设、提升导师队伍水平、强化培养过程管理等方面。研究生教学成果的评选范围包括研究生教育阶段的全日制和非全日制教育。

具体包括：

1．在推动研究生教育内涵式发展过程中，打造高层次急需人才和拔尖创新人才自主培养特色项目、提升研究生创新科研和实践能力、健全全流程质量保障体系、提升导师指导能力、完善学业评价机制等方面取得的创新成果。

2．在推进一流专业建设中，结合新工科、新医科、新农科、新文科建设，取得的学科、专业综合改革提升、拔尖创新人才培养等方面的创新成果。

3．在推进高等教育综合改革试点工程中，强化有组织的人才培养，在全面提高人才自主培养质量、造就拔尖创新人才上先行先试，在基础学科拔尖人才培养、卓越教育计划、示范性特色学院建设等方面取得的创新和突破性成果。

4．在服务创新型国家建设的重大战略、服务地方社会经济发展中，在培养机制上有重大改革，深化创新创业创造教学改革，强化实践育人环节，在科教融合、产教融合培养模式上有重大创新，取得重大原始创新成果，有利于全面提升知识创新和实践创新能力，在突破关键核心技术、探索前沿科学问题和解决重大社会现实问题、增强服务产业发展能力中取得创新和突破的成果。

5．在推进课程思政、一流课程建设和课堂革命中，取得的教学方法和教学技术等方面具有创新性和推广价值的成果。

6．在推进高等教育教学数字化体系建设、加强优质教育资源共建共享方面，取得的典型经验做法。

7．在探索“人工智能+高等教育”实践中，推进人工智能驱动的课程、师资、实践项目等基础要素改革方面取得的典型案例，以及虚拟教研室建设、教师人工智能技术应用能力等方面取得的典型经验。

8．在探索闽台、中外合作办学模式，完善闽台、中外合作办学质量保障机制等方面取得创新的成果。

9．在深化新时代学校思想政治理论课改革创新中，取得的思政课课程内容创优、教法创优、机制创优等方面重大成果。

（三）教学成果的主要形式为反映教学改革成果的质量标准、实施方案、成果报告等。以教材为主体内容进行申报的成果不予受理。

二、推荐名额

本届校级教学成果奖，每个单位限报研究生教学成果奖2项。

2024年省级教学成果奖候选项目，将从本届校级教学成果特等奖候选项目中择优推荐。由于2024年省级教学成果奖申报工作暂未启动，我校校级教学成果奖的设奖数以及省级申报限额待定，待省级通知下发后另行通知。

三、申报条件

（一）申报教学成果特等奖，须是在教育教学理论上有重大创新，在教学改革实践中取得重大突破，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标有重大贡献，达到国内领先水平，并取得重大的人才培养效益，具有较大的应用推广价值的成果；

申报教学成果一等奖，须是在教育教学理论上有较大创新，对教学改革实践具有广泛示范作用，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标具有显著成效，达到国内先进水平，并取得较大的人才培养效益的成果；

申报教学成果二等奖，须是在教育教学理论或实践的某一方面有明显突破，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标具有明显成效，达到省内先进水平，具有一定应用推广价值的成果。

（二）成果应经过2年以上教育教学实践检验（特等奖和一等奖的成果一般应经过不少于4年的教育教学实践检验），实践检验的起始时间，应从正式实施(包括试行)教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。截止时间为2024年5月31日。

（三）原则上，每项成果主要完成人不超过8人，主要完成单位不超过3个。两个以上单位或个人共同完成的教学成果，由参加单位或个人联合申请，申报名额占用第一完成单位或第一完成人所在单位的推荐名额。

（四）成果的主要完成人应直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并做出主要贡献。成果的主要完成单位应为成果主要完成人所在的单位，并在成果的方案设计、论证、研究和实践的全过程中做出主要贡献。一个主要完成人限报一项成果；现任校级党政领导（以申报时间为准）作为主要完成人的项目不超过本校总推荐项目数的20%。

（五）思政课类成果主要完成人应为专职思政课教师（含“马克思主义基本原理”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近代史纲要”“思想道德与法治”“形势与政策”“新时代中国特色社会主义理论与实践”“中国马克思主义与当代 ”“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课），实际从事思政课教学、研究工作并主要负责组织成果的实施。

（六）2022年以来已获得过省级教学成果奖一等奖以上的项目，在主要完成单位、团队成员、学科专业领域、方案内容、方案实施范围等方面基本相同而没有特别创新的情况下不得申报本届教学成果。

申报材料由完成人所在单位统一推荐上报。

四、评选办法

（一）评选原则

高等教育教学成果奖评审兼顾不同领域的教学成果，着重考察成果的适用性、创新性、导向性和示范性。坚持为党育人、为国育才，坚持正确的育人导向，以提高人才培养质量为核心；服务国家战略和区域经济社会发展需要，深入探索，在理论和实践上取得新突破；经得起教育教学实践检验，具有较强的可操作性、可推广性；优先奖励长期从事教育教学的一线教师、研究生导师，加强专业、课程、教材、实践等核心要素建设。其中本科教学成果在同等水平情况下，优先奖励长期从事公共课、基础课和实验实践教学的教师，尤其是中青年教师所取得的成果。

高等教育教学成果奖励工作坚持公开、公平、公正的原则，接受社会监督。

（二）校级教学成果奖评审程序

1. 各教学单位评审。申报项目需具有高显示度、大集成、有望冲击省级或国家级教学成果；坚持宁缺毋滥的原则，确保推荐项目的高水平、高质量。

2．学院申报。推荐项目需经学院评审，分管院领导同意，党政联席会议审议通过，并在学院公示3日。

3．学校评审。教务处和研究生院对申报材料进行初核。学校组织评审委员会通过现场评审方式进行评审。评审采取专家审阅材料、综合打分排序方式，确定本届校级教学成果一、二等奖推荐名单及特等奖候选名单。

（三）省级教学成果奖评审程序

1．学院申报。2024年省级教学成果奖将从本届校级教学成果特等奖候选名单中择优推荐。2022年已获校级奖励、拟申报省级奖项的，需重新填写申报材料，与本届校级教学成果奖申报项目一同参与评审。

2．学校评审。学校将组织评审委员会通过会议答辩评审方式进行评审。评审采取专家审阅材料、听取汇报、综合打分排序方式，确定省级教学成果奖推荐项目和校级教学成果奖特等奖、一等奖名单。会议答辩10分钟，包括汇报（8分钟）及答辩（2分钟）两个环节。汇报PPT内容包括:成果简介及主要解决的教学问题、成果解决教学问题的方法、成果的创新点以及成果的应用推广效果等。

（四）公示及公布程序

1．公示。对评审委员会评审通过的教学成果项目进行公示，公示期5日。

2．异议处理。任何单位和个人对公示的教学成果权属异议、学术不端等举报，可在公示期内分别向教务处、研究生院提出。异议或举报应以书面形式（包括必要的证明材料）提出。单位提出的异议或举报，须在材料上加盖本单位公章，并写明联系人姓名、通讯地址和电话；个人提出的异议或举报，须在材料上签署真实姓名和身份证号，并写明本人的工作单位、通讯地址和电话。学校将对提出异议或举报的单位和个人给予保密。不符合规定和要求的异议或举报，不予受理。

对有争议的成果，将责成有关单位核实，必要时，组织评审专家对异议或举报进行调查，提出处理意见。如经查实确属弄虚作假，取消成果的获奖资格。对获奖等次提出的异议，不予受理。

3．公布。经公示无异议、报学校批准后，公布2024年校级教学成果奖名单及拟推荐省级教学成果奖名单。

五、工作要求

（一）做到思想政治和师德表现双把关。各有关推荐单位要做好对推荐成果主持者、参与者的资格审查，确保政治过硬、师德表现过硬。

（二）严格工作纪律。在推荐、评审等各环节，做到利益相关人员主动回避，评审过程信息严格保密。坚决杜绝打招呼、递条子等违规行为。

（三）坚持公开公平公正。各单位要将通知要求广泛宣传，积极动员参与。拟推荐成果要予以公示，主动接受社会监督。评审过程确保公平公正。

六、申报材料

（一）《厦门大学高等教育教学成果奖推荐成果汇总表》（附件1，一式1份，项目需排序，excel版）；

（二）《厦门大学高等教育教学成果奖申报书》（附件2、附件3）、教学成果报告、教学成果应用及效果证明材料,电子档为PDF格式；

（三）支撑材料

1．能够反映成果质量和水平的论文、奖励、报道、研究报告等重要支撑或旁证材料电子档 (PDF格式)；

2．成果如含视频材料的，视频时长控制在10分钟以内，画面清晰、图像稳定，声音与画面同步且无杂音（分辨率：1920*1080 25P或以上，编码为：H.264，H.264/AVC High Profile Level 4.2或以上；封装格式为：MP4；码流为：不小于5Mbps）；